Что такое ФГОС дошкольного образования?

С 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России перешли на новый  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) .

     Что же  такое Федеральный государственный стандарт дошкольного образования? Какие требования выдвигает новый ФГОС ДО?

 

     Стандарт выдвигает две группы требований:

• Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования;

• Требования к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования.

 

     Что является отличительной особенностью Стандарта?

Впервые в истории дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования, ставящий главной целью формирование успешной личности. Ключевая установка стандарта – обеспечить каждому ребенку равные стартовые возможности для успешного обучения в школе.

 

      Каков должен быть выпускник ДОУ?

Ребенок - выпускник ДОУ должен обладать личностными характеристиками, среди них инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность. То  есть  главной целью дошкольного образования является не ЗУНы (знания, умения, навыки), а интегративные качества,  которые ребенок может приобрести в результате освоения программы (любознательный, активный, физически развитый, эмоционально-отзывчивый, общительный и т.д.)

 

     Как ФГОС обеспечит подготовку детей к школе?

Не ребенок должен быть готов к школе, а школа - к ребенку! Цель детского сада - эмоционально, коммуникативно, физически и психически развить ребенка, сформировать устойчивость к стрессам, к внешней и внутренней агрессии, сформировать способности, желание учиться.

 

     Будут ли учиться дошкольники как в школе?

В тексте ФГОС не употребляется слово «занятие», но это не означает, что с детьми перестанут заниматься в детском саду. Просто такая форма образовательной деятельности как занятие не соответствует возрастным особенностям детей дошкольного возраста. Ребенок должен учиться через игры. Первые навыки в рисовании, пении, танцах, чтения, счета и письма войдут в мир познания ребенка чрез игру и другие детские виды деятельности. Через игру, экспериментирование, общение дети знакомятся с окружающим миром. В современной теории и практике понятие «занятие» рассматривается как занимательная деятельность, без отождествления ее с занятием как дидактической формой учебной деятельности.

Содержание основной программы включает совокупность пяти образовательных областей, интеграция которых обеспечит разностороннее развитие детей с учетом их возраста.

 

     Каково участие родителей?

Родители должны участвовать в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в развитии его личности. Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, а не просто сторонними наблюдателями.